职业生涯规划与就业指导(ppt 38页)

发布于:2021-10-16 18:53:36

职业生涯规划与就业指导
主讲人:史梅

职业生涯规划与就业指导
第一讲 职业与高等职业教育
1 职业的基本原理 2 职业资格与就业 3 高职高专培养目标与学生成才

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职业生涯规划与就业指导
第一节 职业的基本原理 一、职业的科学含义及内涵 二、职业的特点 三、职业更新和演变趋势 四、职业的形象分类

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一、职业的科学含义及内涵

(1)职业的含义

(2)职业的内涵包括五组关系

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(1)职业的含义
职业是参与社会分工,利用专门 的知识和技能,创造物质财富、 精神财富,获得合理报酬,满足 物质生活、精神生活的工作。

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(2)职业的内涵包括五组关系

社会分工 必备技能 创造财富 合理报酬 满足要求

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二、职业的特点

1

基础性

2

广泛性

3

时代性

4

同一性

5

差异性

6

层次性

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1

基础性

职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职 业给人们解决了生活的经济来源问题。人们为 了生存,必须从事职业活动,人们的各种活动 、人文活动,大多建立在职业的基础上,“衣 食足而知荣辱”,有了职业生活,才有其他一 切社会生活的基础。

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2

广泛性

职业问题涉及社会的大部分成员,也涉及社会 、经济、心理、教育、技术、政治、伦理等许 多领域,因而它具有广泛性。就个人而言,一 个人生活的方方面面,都与大千职业世界发生 着联系。

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3

时代性

职业的时代性有两个含义:一是职业随着时代 的变化而变化,一部分新职业产生,替代一部 分过时的职业;二是每一个社会都有自己的“ 时尚”,它表现为该社会中人们所热衷的职业 。

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4

同一性

某一类别的职业内部,其劳动条件、工作对象 、生产工具、操作内容、人际关系等都是相同 的或相似的。由于情境的同一,人们就会形成 同一的行为模式,有共同语言,很容易认同。 同行、同事,就是指有一定类似之处的人群。

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5

差异性

不同职业之间,可能有着巨大的差异,这些差 异包括职业劳动的内容、职业的社会心理、从 业者个人的行为模式等等。一般来说,人类社 会作为一个有机体,必然存在分工、存在多种 多样的职业。古人说世上有“三百六十行”, 现代社会则有着多达几万至上万种职业,各类 职业间大相径庭,隔行如隔山。职业的这种差 异导致了不同职业者的不同社会人格,以及人 与职业转换中的矛盾与困难。

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6

层次性

众多的社会职业,可以区分不同的层次。尽管从社

会需要的角度来看,“存在即合理”,职业间不必

区分重要与否,或者说没有“高低贵贱”的等级性

;但现实社会中,人们对不同职业的社会评价的确

存在着差别,即有“高低贵贱”方面的看法。这种

职业评价的层次性,根源于不同职业的体力、脑力

付出不同和工作复杂程度的不同,以及工作的轻松

性、教育资格条件、在工作组织权力结构中的地位

、工作的自主权、收入水*、社会声望等方面的差

异。

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三、职业更新和演变趋势
1 由单一基础向跨专业、复合型转化

2 由封闭型向开放型转化 3 由传统工艺型向信息化、智能型转化

4 由继承型向知识创新型转化

5 第三产业、社会服务业发展壮大

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1 由单一基础向跨专业、复合型转化
从目前招工、就业的情况分析,职业岗位 的要求和劳动方式逐步由简单向复杂方面 转化,过去单一技能就能胜任的工作,现 在职业内涵发展扩大了,往往需要相关专 业的许多知识技能,更多的需要跨专业的 复合型人才。

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2 由封闭型向开放型转化
随着改革开放的深入,职业岗位工作范围 和面向的服务对象越来越广泛,接受信息 的渠道也必然加大,人们相互之间的交往 和协作大大加强,所以要求人们具有开放 的观念和心胸,彻底摆脱封闭的状态。

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3 由传统工艺型向信息化、智能型转化
传统工艺型在科技含量上相对滞后,在技 术更新速度方面比较缓慢,有时跟不上时 代前进的步伐。生产力发展的关键之一是 增加职业岗位科技含量改善劳动组织和生 产手段,提高劳动生产率。能熟练应用信 息管理方法的智能型操作人员,是今后职 业岗位更新、工作内容更新需要的新型人 才。

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4 由继承型向知识创新型转化

知识经济时代的到来,要求社会成员必须 不断树立创新意识,在自己的职业岗位上 进行创造性劳动。社会发展变化迅速,已 经使完全以继承方式获得的劳动技能和方 法大大落后,国家的知识创新工程,将科 技成果迅速转化成生产力,劳动效率的迅 速提高改变着现有职业岗位的职业特点。 今后,只有创造型人才才能更好地胜任岗 位职责。

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5 第三产业、社会服务业发展壮大

社会生产力的提高,解放了劳动力,人们 越来越多地需要社会服务行业为他们排忧 解难,提供方便。第三产业的劳动人数将 迅速增加,信息传播与管理行业的各种职 业,文化教育事业,休闲、娱乐、保健等 事业,提供各种各样的服务项目的社区服 务业等,将迅速发展壮大,不仅能产生大 量职业,而且是吸纳社会劳动力的主要渠 道。

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四、职业的形象分类

曙光职业

朝阳职业

如日中天的职业 黄昏职业

职业

夕阳职业 恒星职业

流星职业

昨日星辰职业

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第二节 职业资格与就业
1 职业资格的含义及分类 2 职业资格证书与就业竞争

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1 职业资格的含义及分类
(1)从业资格
从业资格是政府规定专业技术人员从事某种专 业性工作的学识、技术和能力的起点标准。
(2)执业资格
执业资格是指国家对某些责任重大,社会通用性强 ,关系国家、社会公共利益的专业(工种)实行准 入控制,是依法独立开业或者从事某一特定专业( 工种)学识、技术和能力的必备标准。

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2 职业资格证书与就业竞争
(一)学历文凭与职业资格证书
学历证书是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或 者学业程度的证明,是由教育部门颁发的。
职业资格证书是一个人能否胜任某一职业的证明,是由劳 动、人事部门或其委托的部门颁发的。
(二)职业资格证书对高职高专学生的作用
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是 一种特殊形式的国家考试制度。
能证明自己具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力 的职业资格证书,对高职高专学生就业有特殊重要的意义。
(三)多证书与职业竞争力
取得多个职业资格证书,不但能增加就业机会,大大提高 择业过程中的主动性,而且使自己既具备第一岗位的任职能力 ,又具备转换岗位的适应能力。

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第三节 高职高专培养目标与学生成才
一 、高职高专培养目标 二、专业与职业的区别和联系 三、高职高专学生成才

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一 、高职高专培养目标
(一) 高职高专培养目标的特点 (二)高技能人才是高职高专培养的重点

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(一) 高职高专培养目标的特点

(1) 高等职业技术教育属于能力为本的教育,它是为 学生进入现实和未来市场就业或创业准备的教育。 (2) 高职高专学校的教学具有以职业需要为基础,以 技能培训为主线的特点。 (3) 高等职业教育不是普通本*逃J降摹八跤” ”,专业结构上,更应贴*产业,而不是贴*“学 科”。

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(二)高技能人才是高职高专培养的重点

高技能人才指具有较高的知识层次、较强的创 新能力,掌握熟练心智技能的知识型技能人才。
高职高专毕业生工作的特点主要有三个:一 是人才类型是应用型、实用型和职业型;二是工作 场合是基层部门、生产一线和工作现场;三是工作 内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产 和服务。

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二、专业与职业的区别和联系

专业,是指高等学校或中等职业学校根据科学分工或社会、生 产分工需要所分成的学业门类。高职高专专业的专业大类有农林牧 渔、交通、生物与制药、资源开发与测绘、材料与能源、土建、水 利、制造、电子信息、环保气象与安全、轻纺食品、财经、医药卫 生、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、公安、法律等* 20个。专业大类下设二级类70余个,550余种专业。
专业和职业既有区别,又密切相关。任何专业,都对应着某个 职业群,甚至若干个相关的职业群。高职高专的专业不同于职业, 即它不与社会职业一一对应,却又与社会职业有着非常紧密的联系 。

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三、高职高专学生成才
(一) 成才要素 (二) 高职高专学生成才的技巧

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境遇

才能

努力

成才要素

品德

身体

目标

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高职高专学生 成才的技巧

1.修养与成才的关系 2.事业与成才的关系 3.选择目标与成才的关系 4.人生观与成才的关系 5.心理健康与成才的关系
6.纪律观念与成才的关系

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1.修养与成才的关系
为今后成为各行各业里合格的专门人才 ,高职高专学生要注重各方面的修养。

政治修养

思想品质修养

道德品质修养

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2.事业与成才的关系
事业对于人生是极其重要的,而人们又只有通过正当的职 业生活才能成就事业。因此,事业与成才有一种密不可分 的联系。事业能促进人才的成长,人才又能更好发展、完 成自己的事业,二者是一种互为因果、相辅相成的关系。

(1)人才必定成就事业 (2)立足岗位成才

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3.选择目标与成才的关系
选好目标,是进入有效创造的第一步,也是成才路上关键 的一步。大学毕业生也一样,日后朝什么方向发展,怎样 塑造自己,都需要尽快做出选择,以便少走弯路,尽快成 才。选择目标应遵循的原则如下:

(1) 顺势成 才的原


(2) “边缘 选择” 的原则

(3) 根据个人 的兴趣和 特长选择 目标的原


(4) 选择目标 应提倡自 知之明, 扬长避短

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4.人生观与成才的关系
人生观决定着人生价值和人生态度。当代大学生肩 负着继往开来、振兴中华的伟大历史使命,寄托着 祖国和人民对中国未来的全部期望。因而,我们应 当适应时代的发展,认真学*马列主义、毛泽东思 想、邓小*理论,树立为人民服务的人生观,为自 己选择一条正确的人生道路,在促进社会的进步和 发展中也使自己得到充分的发展,成为时代所需要 的德才兼备的合格人才。

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5.心理健康与成才的关系
高职高专学生站在同一起跑线上,同一水*线上竞争的胜 负与多种因素有关,其中最为重要的是心理素质的竞争。 心理素质好,就可能克服各种困难,获得优异成绩。所以, 高职高专教育中增进学生心理健康成为教育的一个重要课 题。
(1)心理健康促进生理健康
(2)心理健康是事业成功的保证
(3)心理健康促进良好性格的形成

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6.纪律观念与成才的关系

当代高职高专学生只有不断地增强自己的纪律观念 ,才能够成为祖国和人民所需要的合格人才。增强 纪律观念对于高职高专学生成才的促进作用主要体 现在以下几个方面:
(1)培养良好的政治素质

(2)促进道德品质修养

(3)培养良好的整体素质

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