幼小衔接数学教案——复*课10

发布于:2021-10-14 10:42:44

幼小衔接数学教案——复*课 10
活动内容:100 以内数的简单应用题 活动目标: 1.能在实际情境中进一步体会应用题的意义,并正确运用已有经验进行加减计算。 2.愿意通过动手操作、合作交流等方式探索计算方法的过程。 3.能感受数学与日常生活的密切联系,喜欢运用数学知识解决实际问题。 活动重点:掌握 100 以内数加减法应用题的计算方法。 活动难点:灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 活动准备:情境图 活动过程: 一、谈话导入 教师:小朋友们,我们已经学过了 100 以内数的加减法应用题,你知道我们都学过 哪几种应用题吗?(加法、减法、连加、连减、加减混合运算。) 教师:计算这些应用题时我们应该先做什么?再做什么?(先列式,然后横式竖式, 计算结果。) 教师:列式计算有哪两种方法、计算的时候要注意什么?(从左到右计算,个位数 加上个位数,十位数加上十位数。) 幼儿说一说,复*所学过的内容。 二、复*学过内容 1.教师出示情境图。 教师:小熊掰了 56 个玉米,小猪掰了 23 个玉米,它们一共掰了多少个玉米? 教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪种类型的应用题? 教师:现在请小朋友们列出算式并计算出结果吧。 教师:做应用题时,最后不要忘记回答问题。 2.教师出示情境图。 教师:小熊把 79 个玉米带回家,妹妹吃掉了 39 个,还剩多少个玉米呢? 教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪种类型的应用题? 教师:现在请小朋友们列出算式并计算出结果吧。 教师:做应用题时,最后不要忘记回答问题。 3.教师出示情境图。 教师:小熊把剩下的 40 个玉米放到了篮子里,爸爸回来拿回来了 50 个玉米,篮子 里一共有多少个玉米呢? 教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪一种类型的应用题? 教师:请你用横式和竖式相结合的办法计算这道题吧。 4.教师出示情境图。 教师:熊妈妈要做晚饭了,她从 90 个玉米中拿出了 60 个,篮子里还剩多少个玉米 呢?

教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪一种类型的应用题? 教师:请你用横式和竖式相结合的办法计算这道题吧。 5.教师出示情境图。 教师:熊爸爸、熊妈妈和小熊一起去掰玉米,熊爸爸掰了 55 个,熊妈妈掰了 23 个, 小熊掰了 20 个,它们一共掰了多少个玉米呢? 教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪一种类型的应用题? 教师:请你用横式和竖式相结合的办法计算这道题吧。 6.教师出示情境图。 教师:小熊家去集市把 98 个玉米卖掉,小狗买走了 30 个,小猪买走了 28 个,最后 小熊家还剩几个玉米呢? 教师:这道题中有哪些条件? 教师:这道题属于哪一种类型的应用题? 教师:请你用横式和竖式相结合的办法计算这道题吧。 教师:你能根据所学过的内容创编应用题吗?快说给你的同桌听一听,让他也算一 算吧。 幼儿和同桌一起互相交流创编应用题并解答对方创编的题。 三、做一做 教师出题,幼儿进行练*。 活动延伸:创编 100 以内数的各类应用题。


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