校园文化建设的几点认识与思考

发布于:2021-10-16 19:01:58

校园文化建设的几点认识与思考

校园文化是在学校工作中通过培养、教育形成的一种 为学校师生共享的观念和意识,并以这种观念和意识来凝聚、 鼓励师生。校园文化是一所学校师生共同创造的一切物质和 精神环境的结晶。同时,学校也是继承、传播和发展文化事 业的重要场地,尤其是学校的师生与校园环境,更是校园文 化的活载体。校园文化作为一种新理论,现正处发展期间, 校园文化建设到底如何开展,也是百家争鸣,各有各的见解 与观念。但是有一点,根据校园文化是围*逃萄Ч芾矶 形成的各种观念的总和是共同认可的,它应包括学校的教育 理念、办学宗旨、发展战略、奋斗目标、师生素质、学校道 德、行为规范、校风、教风、学风、礼仪庆典、学校形象、 学校管理等,校园文化建设对实现学校培养人、教育人、感 染人的目标有其不可替代的作用。

一、充分认识校园文化的特点,加强校园文化建设

校园文化作为人类社会文化的重要组成部分之一,广义 上指学校在育人环境中,以学生为主体,以教师为主导,以 促进学生成长和提高学生文化素质及审美情操为目标,由全 体师生在教学、科研、管理、生活、活动等各个领域的相互

作用中共同创造出来的一切物质和精神成果。 1.校园文化的内容 校园文化从其内部结构来讲,可以分为物质文化层,它 是校园文化水*的外在标志;校园制度文化层,它既是校园 活动的准则,又是校园文化的组成部分;校园行为文化层, 它是校园的“活文化” ;校园精神文化层,它是校园文化的 核心和灵魂,也是校园文化建设的关键。 2.校园文化的功能 校园文化建设对学校的发展目标、学校形象的树立有着 至关重要的作用,对师生的心理、行为、意识等起着不可忽 视的作用。其主要有六种功能:一是导向功能,主要表现在 潜移默化, 耳濡目染, 具有暗示性和渗透性; 二是凝聚功能, 当校园文化得到认同后, 就会形成一种粘合力, 把各个方面、 各个层次的学校师生凝聚起来,融合师生的理想、信念、作 风、情操,培养和激发师生的群体意识;三是协调功能,校 园文化的深入发展,可以使个体与社会环境之间谋求达成* 衡和协调,从而实现对人的精神、心灵性格的塑造,达到社 会化的目的。另外,学校还可以通过它的辐射作用,向社会 提供学校的管理风格、教育状态、精神风貌、教学水*、人 才竞争力等信息,从而得到社会的肯定,以达到学校与社会 双赢的目的;四是情感功能,校园文化可以激起人的情感的 变化, 可以通过人的情感作用产生较大影响; 五是美化功能,

学校要通过把工作场所美化,而让师生们感受到工作与学* 的美, 使他们充分挖掘工作与学*的意义, 快乐工作与学*; 六是约束功能,校园文化可以用无形的、非正式的、非强制 性的各种规范和人际伦理关系准则,对每个师生的思想和行 为起到约束作用。 3.校园文化对学校持续发展的影响 首先,校园文化是学校发展的前提条件,是“第一个馒 头” ,虽然是第一个,不是最后一个,但是它是最重要的。 其次,校园文化是学校发展的内在驱动力,优良的校园文化 能够创造出一种良好的学校环境,提高师生的道德素质和文 化素质,对内形成学校的凝聚力,对外提高学校的竞争力, 形成学校发展不可缺少的精神纽带和道德纽带,从各个环节 调动并合理配置有助于学校发展的积极因素。再次,校园文 化是人才、管理和创新的催化剂,校园文化的核心就是人本 管理,学校的可持续发展就是要要求校园文化的良性循环和 发展,增强学校的凝聚力。最后,校园文化是决定学校兴衰 的关键因素,文化作为学校的制导系统、经络系统,决定着 学校的发展速度与状态,有什么样的文化,便有什么样的学 校发展兴衰状况。 校园文化的作用是极大的, 不仅具有动员、 鼓舞、组织、指导、推动的作用,甚至在一定的条件下,具 有决定一切的作用。

二、注重细节,用心谋化,扎实*T拔幕ㄉ

具有生命力的校园文化环境对儿童发展的重要影响是 不可低估的。 历史上 “孟母三迁” 的典故与古语 “麻生缝中, 不扶自直”的道理,正说明了在一种文化环境熏陶下,对人 成长的作用。长期处于某一校园文化环境中的师生,在这独 特的校园文化熏陶下,会形成一定的价值观,思维方式。我 们都能注意到这样一个现象: 一个缺乏修养, 不讲文明的人, 如果置身于一个高雅的环境,地上辅着红毯,墙上挂着赏心 悦目的图画,周围的人都彬彬有礼,他也会变得文明起来。 为什么会这样呢?这就是环境育人的效应。同时我们也很难 想象,一个环境肮脏,秩序混乱的地方,能培养出合格的人 才。在大力提倡加强校园文化建设的今天,作为一个学校管 理者,要善于创设一种宽松与高尚、明丽与清新、温蕴而又 富有创意的校园环境文化,使学校变得有吸引力,这就需要 讲究环境建设的思想性、艺术性、知识性和规范性,精心设 计学生的学*、 生活的各种场所, 烘托一种浓郁的育人氛围。 那么,校园文化建设应当从何入手呢? 1.校园物质文化建设 在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现 目的的途径和载体,是*N幕ㄉ璧谋匾疤幔晃镏 文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校

园物质文化, 属于校园文化的硬件, 是看得见摸得着的东西。 校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系, 无不反映了某种教育价值观。 整体化、生活化、人性化、开放化、多样化和现代化的 校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐 的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其 所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪 和教育。 完善的设施、 合理的布局、 各具特色的建筑和场所, 将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操, 将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神, 将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康 发展。让校园环境成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的 教科书,一部流光溢彩的、流动的电影。譬如我们就在校门 口两边悬挂两块醒目的宣传牌:一块为每周一语,张贴名人 名言; 另一块是校长温馨提示, 强调安全、 如何做人等事项。 校门两边还建有花坛及内容丰富多彩的宣传刊,校门的正上 方是巨幅校园宣传画和校园形象承诺:如“乘智慧风帆,圆 人生梦想,学校为你的快乐成长导航”以及“送中心小学一 个孩子, 还家长一个满意”等。教学楼从左到右还放置有 祖国地图、世界地图、学校规划图这些意在烘托一种浓厚的 育人氛围,渗透责任氛围,意在让学生天天看到三幅图,使 学生放眼世界,胸怀祖国,心中有学校。学校把校训放在最

显著的地方。 黑板报内容定期更换, 张贴名人、 名言、 名画。 建有校园文化长廊等,使学生无时无刻都接受到健康向上的 文化熏陶。真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。校园 里各种造型的花坛, 绿化带, 置身其中, 给人以秀丽, 高雅, 生机勃勃,春意盎然之感。优美、恬静、整洁的校园,不仅 给师生提供了良好的学*、工作和生活环境,而且给人以艺 术的感染和美的享受,发挥育人的作用。 2.校园精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校 园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生 员工认同的共同文化观念、 价值观念、 生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文 化又被称为“学校精神” ,并具体体现在校风、教风、学风、 班风和学校人际关系上。 (1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造,校 风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神 风貌。在校风体现形式上,校风主要表现在校训、校歌、校 徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力,使不 符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压 力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体 成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有对学校 成员内在动力的激发作用,催人奋进;好的校风对学校成员

的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强 大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干 扰。 (2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形 成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化 知识水*、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风 建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)。因为学校 是育人的场所,是人才的摇篮,而教师是人才的培养者,理 应在“四育人”(即管理育人、教书育人、服务育人、文化育 人)的过程中发挥主力军的作用。 只有在干部职工中树立起实 事求是、艰苦奋斗、力争上游、勤政廉政、团结协作、高效 严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为 人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓 进取的教风,才能引导和促进勤奋学*、积极向上、严谨求 实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总 之,没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。 (3)学风建设。学风是指学生集体在学*过程中表现出来 的治学态度和方法,是学生在长期学*过程中形成的学** 惯、生活*惯、卫生*惯、行为*惯等方面的表现。优良学 风像校风、教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生 人格品质的发展和完善,对培养学生成为德、智、体、美、 劳全面发展的接班人,都有重要意义。

(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校与周边关 系、学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、 教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间 的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切 合作,形成一个团结统一的集体,更好地发挥整体效应。 (5)学校校园文化生活活动建设。校园文化活动是校园精 神文化建设的主要内容。在开展校园文化活动中,要以理想 信念教育为重点,充分体现德育的实践性原则,形成“以重 大节日为契机、以爱国主义教育为主题,以科技、文娱、体 育和社会实践活动为基础”的校园文化活动新格局。通过座 谈、报告会、电影周、读书活动、升旗仪式、富有纪念意义 的歌咏会、诗歌朗诵会等对学生进行爱国主义、社会主义、 集体主义教育;通过春季卫生活动月,植树种草周活动、学 英雄做好事活动、环保者活动、走访家乡的名人、了解家乡 的巨变等社会实践活动对学生进行国情、 区情、 乡情的教育; 通过各种体育、艺术等比赛活动进行合作精神、集体主义教 育;通过主题演讲比赛、主题班会、技能大赛、图案设计大 赛、校风征集、校歌创作等锻炼和提高学生的综合素质;通 过科技创新活动,培养学生的创新意识、创新精神,提高学 生的创新能力; 通过校园科技节、 文化艺术节、 读书节活动, 培养学生人文素质;通过广播、影视、报栏、校刊、校园网 等宣传舆论阵地,倡导正确的舆论导向。还有就是经常开展

多学科、多层次、多内容的校园文化活动,这不仅有利于拓 宽学生知识面,改善知识结构,培养学生的表达能力、交际 协调能力、组织管理能力,而且还有利于培养学生的参与意 识、竞争意识和成才意识,促进学生个性的发展,增强学生 的自尊心、自信心和社会责任感、历史使命感,从而促进学 生素质的全面提高。 3.学校制度文化建设 校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传 统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障 机制, 是校园文化建设的保障系统。 “没有规矩, 不成方圆” , 只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能 建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展 与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负 责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,因此, 还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说,制 度文化建设实际*ㄖ贫冉ㄉ琛⒆橹菇ㄉ韬投游榻ㄉ 三个方面。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实 处,并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化 组织机构的健全和完善,校园文化队伍的勤奋与能干,对正 常开展校园文化活动, 加强校园文化建设, 具有十分重要的、 决定性的作用。制度建设一般宜采用校长负责。校长是一个 学校的代表,是校园文化的设计者,又是校园文化建设的指

挥者。要确定以人为本的思想,学会关心人、尊重人、信任 人,善于发挥人的潜能,激发人的创新精神。校园文化领导 组织的组成,应该由学校领导、教师、学生等方方面面的代 表组成。因为教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜 在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计校园文 化建设,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半 功倍。所以文化行为的设计、出台要经过全体员工的一致认 同,以达到全校师生共建校园文化,共造校风,共守校规的 目的。其次要认识到提高教师整体素质是校园文化建设的关 键。教师既参与校园文化的设计,还组织实施。教师要主动 用校园文化行为约束自己、塑造自己,以高尚的道德情操和 完美的教师形象,影响教育学生,自觉地把校园文化融入到 教学活动中,对学生进行素质教育。在新的教育形势下,校 园文化建设还要坚持不断开拓创新,致力于创建现代新型的 有学校自身特色校园文化,适应瞬息万变的时代要求。

三、全面提升和规范学校校园文化建设的几点思考

1.体现发展的理念,建立以创新、竞争为理念的校园文 化 建设校园文化,要以学生的发展为主题,以“人文、协 作、创新、实践”的学校精神为指导。以人为本的校园文化

建设承载着精神文明建设的使命,必将体现一定的时代特征, 从而培养并输送出能适应时代发展,能参与社会竞争与合作, 能积极* 引导社会发展的学生个体。 这些学生走上社会, 将会用他们的品质影响社会风尚,用他们的人格影响未来的 社会道德,使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量, 成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民 利益的维护者。 2.坚持创新的观点,创建新型一流的有学校特色的校园 文化 要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化,树 立终身教育、创新教育理念,使校园文化与学校教学融为一 体。为学生提供创新思维*台,引导学生把梦想变为现实, 激发热情,张扬个性,启发创造,让每一位学生经过多种实 践活动,展示特长,体现自我价值,培养他们的自信心,调 动他们的积极性。积极开展实践活动,让这类活动成为校园 文化建设的重要组成部分,培养和提升学生创新思维、合作 探究、学*能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。 3.建立校园网络文化,传递先进思想和时代最强音 网络作为“第四媒体”进入校园,对传统教育提出了挑 战,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,以 其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生,特别 是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方

净土,如何进行引导和实施有效的监管,正成为学校德育急 需解决的问题。 所以要抢占网络思想文化阵地, 弘扬主旋律, 突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样 性。如何突破,就要加强研究,努力构建健康文明、艺术化 的、蓬勃向上的校园网络文化环境,使学生在这种文化环境 中既获得信息素养和审美能力,又具有正确的信息价值观和 道德观。 当然,比较完善和成熟的校园文化,都具有其鲜明的个 性特点, 个性的形成受到多种因素的影响, 就外部因素来说, 有地方社会文化、地方经济等;就内部因素来说,有教师知 识结构、学生认知层次等;就建设内容来说,有软件的、精 神方面的,也有硬件的、环境的因素等。只有使各个方面和 谐协调,校园文化才能良性发展,并充分发挥其功能。 总之,校园文化是当前学校教育的一个重要因素,是素 质教育的重要载体。抓好校园文化建设,将有利于全面实施 素质教育,促进学生健康成长和全面发展。在农村学校教育 改革不断*慕裉欤颐且η笮纬膳ê竦摹⒊渎 息的、充满人情味的校园文化氛围,让教师怀着快乐的心情 为学校工作,实现人生价值;让学生能够拓宽发展空间,实 现远大理想;让教师用智慧启迪智慧,用人格塑造人格,用 自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映,从而使校园成为 师生不断学*、交流、提高和成才的场所。使师生时时处处

都感受到知识殿堂的神圣,从而达到净化心灵的作用。 (责任编辑:贾腊生)


相关推荐

最新更新

猜你喜欢